【高一过秦论原文及翻译】《过秦论》是西汉著名政论家贾谊所写的一篇经典散文，文章以历史为鉴，分析秦朝由盛转衰的原因，揭示“仁义不施而攻守之势异也”的深刻道理。本文适用于高中语文教学，尤其适合高一学生学习文言文的阅读与理解。
一、原文节选（部分）
上篇：
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。……
……于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。……
……然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；然蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。……
二、翻译（节选）
上篇：
秦孝公占据着崤山和函谷关的险要地势，拥有雍州的土地，君臣一起坚守，伺机夺取周王朝的权力。他有统一天下的雄心，想要席卷天下，吞并四方。……
……于是废弃了古代圣王的治国之道，焚烧诸子百家的著作，来使百姓愚昧；毁掉有名的城池，杀害英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中到咸阳，熔化刀剑，铸造成十二个铜人，以此削弱天下百姓的力量。……
……然而陈涉只是一个用破瓮做窗户、用绳子系门轴的穷苦人家的孩子，是个被征发服劳役的人；他的才能不如普通人，没有孔子、墨子那样的贤德，也没有陶朱、猗顿那样的财富；但他却在士兵队伍中站出来，突然在乡野之间崛起，率领疲惫不堪的士兵，带领几百人，转而攻击秦国；砍下树木作为武器，举起竹竿作为旗帜，天下人像云一样聚集起来响应，带着粮食跟随着他。
三、总结与表格对比
| 内容 | 原文 | 翻译 |
| 秦孝公的地理优势 | 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地 | 秦孝公占据崤山和函谷关的险要地势，拥有雍州的土地 |
| 秦国统一野心 | 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心 | 有统一天下的雄心，想要席卷天下，吞并四方 |
| 秦始皇的政策 | 废先王之道，焚百家之言，以愚黔首 | 废弃古代圣王的治国之道，焚烧诸子百家的著作，使百姓愚昧 |
| 强化统治手段 | 隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳 | 毁掉有名的城池，杀害英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中到咸阳 |
| 陈涉的出身 | 瓮牖绳枢之子，氓隶之人，迁徙之徒 | 一个用破瓮做窗户、用绳子系门轴的穷苦人家的孩子，是被征发服劳役的人 |
| 陈涉的能力 | 才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富 | 他的才能不如普通人，没有孔子、墨子那样的贤德，也没有陶朱、猗顿那样的财富 |
| 陈涉的起义 | 蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众 | 在士兵队伍中站出来，突然在乡野之间崛起，率领疲惫的士兵，带领几百人 |
| 起义影响 | 天下云集响应，赢粮而景从 | 天下人像云一样聚集起来响应，带着粮食跟随着他 |
四、学习建议
1. 理解背景：了解秦朝的历史背景和贾谊的写作意图。
2. 积累词汇：掌握文言实词、虚词和句式，如“席卷”、“包举”、“囊括”等。
3. 体会情感：体会作者对秦朝暴政的批判和对人民力量的肯定。
4. 联系现实：思考“仁义不施”的现代意义，增强社会责任感。
通过学习《过秦论》，不仅能够提升文言文阅读能力，还能加深对历史兴亡规律的理解，是一篇极具教育意义的经典文章。